“En momentos de crisis sólo la imaginación es más importante que el conocimiento.” Albert Einstein
La creatividad es una facultad que no sólo nos sirve, como piensan algunos, para desarrollar actividades artísticas como pintar o escribir. Educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, dispuestas a asumir riesgos, sin miedo a equivocarse y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les vayan presentando en la vida.
¿Y no es esto precisamente lo que se necesita en estos momentos? Individuos capaces de adaptarse a los cambios e incluso de provocarlos, que encuentran soluciones diferentes a los problemas, con una mente abierta, dejando a un lado los convencionalismos.
En el mundo de la empresa, los directivos ya se han dado cuenta de esto. Según un estudio realizado por la multinacional IBM entre 1.500 CEOs, para el 60% de ellos la creatividad es la cualidad más importante para triunfar en los negocios, por encima incluso de la integridad (52%) o del pensamiento global (35%).
Lo que demuestra lo importante que es comenzar a fomentar esta creatividad desde niños. Al nacer todos tenemos esa capacidad muy desarrollada pero en muchas ocasiones, por culpa del diseño del sistema educativo e incluso de nuestra propia trayectoria, damos más importancia a la memoria o al razonamiento lógico en detrimento de la misma. De hecho, en cualquier sistema educativo del mundo hoy por hoy, lo que intentan es “matar” esa creatividad. Así nos los explica Sir Ken Robinson en esta magnífica conferencia (subtitulada) que sin duda nos debe hacer reflexionar a todos.
Aunque parece que ya existe una corriente de preocupación por el escaso papel que se le otorga a la creatividad dentro de los sistemas educativos. Fruto de la misma es el documento de trabajo que la OCDE ha publicado recientemente: Avances en la creatividad de los estudiantes en la escuela. Primeros pasos hacia nuevas formas de evaluaciones formativas, en el que se propone una definición de creatividad y se ofrecen sugerencias para su desarrollo, evaluación y seguimiento en el aula.
Los autores plantean que, si bien es comúnmente aceptado que las escuelas deben fomentar la creatividad, hay muchos puntos de vista diferentes sobre cómo debe fomentarse, si debe evaluarse y de qué manera. Observan que en muchos currículos nacionales la creatividad no se aborda explícitamente y pocas veces se define con precisión.
En este contexto, proponen una definición de creatividad basada en cinco dimensiones y exponen los resultados de dos experimentos de campo realizados en centros de Inglaterra basados en este acercamiento al concepto de creatividad.
Cinco dimensiones de la mente creativa
- Inquisitiva: preguntarse y preguntar, explorar e investigar, desafiar los supuestos.
- Persistente: enfrentarse a la dificultad, atreverse a ser diferente, tolerar la incertidumbre.
- Imaginativa: jugar con las posibilidades, establecer relaciones, usar la intuición.
- Colaborativa: compartir el producto, dar y recibir feedback, cooperar adecuadamente.
- Disciplinada: desarrollar técnicas o habilidades, reflexionar críticamente, trabajar prestando atención a los detalles y en la búsqueda de una mejora continua.
Pero más allá de lo que ocurra en las escuela,¿cómo podemos los padres ayudar a que los hijos conserven su creatividad natural e incluso a fomentarla? En este artículo he encontrado algunas pautas que pueden ayudarnos.
Tres pautas para ayudar a que los niños conserven su creatividad natural y fomentarla
- Respetar el juego infantil. Atiborrar a los menores de actividades extraescolares y llenar su agenda de obligaciones y actividades no es lo más apropiado para potenciar su creatividad. Los pequeños necesitan disfrutar de tiempo prolongado de juego libre, en el que su imaginación sea la que guíe sus actuaciones e impulse su capacidad de ser creativo.
- Proporcionar un entorno inspirador. ¿Por qué no crear un espacio para que los niños den rienda suelta a su creatividad en un rincón de su habitación? Algunas ideas son colocar murales en los que puedan pintar con libertad, contar con cajas en las que guardar los tesoros que encuentren y recopilar todos los juegos y juguetes que inspiren su creatividad.
- No dirigir sus juegos. A los pequeños les gusta saltarse las normas e idear nuevas formas de jugar, como construir una torre en vez de la figura prediseñada con los bloques de un puzzle. Esa es su creatividad natural. Hay que dejar que prueben. Los adultos no deben intervenir si el pequeño quiere utilizar sus juguetes de un modo diferente (siempre que no haya peligro de hacerse daño o romperlos). Al contrario, es importante valorarle y animarle a idear y crear otras maneras de divertirse.
Cuatro juegos y actividades para niños creativos
- Visitar museos y exposiciones. Ver a través de los ojos de un niño una obra de arte u otro objeto de una muestra puede ser toda una aventura para un adulto. La visita al es una ocasión idónea para entrenar su capacidad creativa.
- Los pequeños pueden ser invitados a inventarse una historia sobre una imagen u objeto que observen o a que expliquen a su manera lo que ven en un cuadro.
- Leer y leer cuentos. Los cuentos divierten y entretienen a los niños, pero además potencian su capacidad creativa y su imaginación. Los adultos pueden proponer a los pequeños que imaginen otros finales para sus historias favoritas o pedirles que relaten una nueva si cambian alguno de los acontecimientos de la narración.
- Creatividad en grupo. Además de fomentar el espíritu creativo y la imaginación del menor, los juegos grupales les ayudan a desarrollar otras habilidades, como la expresión oral y la memoria. Una propuesta consiste en iniciar una narración con dos pequeñas frases («Érase una vez un niño llamado Pablo que salió una mañana a navegar en un barco«). El siguiente participante debe continuar el relato con otras dos nuevas frases que continúen el hilo de la historia («cuando estaba en alta mar, divisó a lo lejos una isla desierta«) y así de forma sucesiva. Poco a poco, entre todos conseguirán crear un divertido cuento para el que solo habrán necesitado derrochar imaginación.
- Interpretar figuras. Un interesante ejercicio creativo para practicar con los niños es tumbarse en la hierba o recostarse en una butaca para contemplar las nubes y que el pequeño interprete qué representa cada una de ellas.
- Otra actividad divertida para estimular la creatividad es el juego de las sombras. Tan solo es necesario un foco de luz y una pared donde reflejar diferentes sombras creadas con las manos. El siguiente paso es pedirle al niño que cuente qué supone para él.
¡Comenzad hoy mismo a educar adultos creativos!
Para seguir aprendiendo:
- Flexibilidad cognitiva: beneficios y entrenamiento con juegos de Smartick Brain
- Lógica: las sesiones preferidas de los niños en Smartick
- El aprendizaje basado en problemas
- Me aburro. El arte de saber aburrirse
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Adriana, gracias por tu artículo, me sirve para implementar mi trabajo de investigación sobre la creatividad.
Me ha gustado mucho tu entrada. Soy docente en Educación Secundaria y, lamentablemente, veo cómo el alumnado no ha trabajado prácticamente nada la creatividad en su trayectoria educativa. Son reproductores de información y contenidos, les cuesta la propia vida ser productores de algo propio y original. Con ellos trabajo mucho la creatividad porque creo que es un valor fundamental para enfrentarse a la sociedad actual.
Compartimos tu opinión María José, por eso en Smartick somos conscientes de que no hay que enfocarse únicamente en mejorara la capacidad de cálculo del alumno, sino ampliar su formación y centrarse en otras áreas como el razonamiento o la lógica de cara a darle herramientas que pueda utilizar en el futuro.
Un saludo.
En Perú estamos entrando al cambio de rutas del aprendizaje y se hace muy dificil por que no estamos preparados para el cambio por que no nos enseñar la creatividad ni a pensar entonces se nos hace dificil, muy dificil, su trabajo es muy importante por que facilitará aprender de todo y tenemos mente creativa.
Con mi Sincero Reconocimiento.
El cambio es lento y difícil pero si se continúa trabajando se conseguirá. Un saludo Juan José.
Hola Adriana!!
No se pueden decir más verdades en menos líneas!!
Te cojo algunas ideas para el próximo artículo de nuestro blog «Los Consejeros Didácticos» al cual te invito.
A ver si entre todos logramos cambiar el rumbo de la educación en casa y en las aulas… Los perdedores o ganadores serán nuestros hijos!!
Genial tu articulo!!!
Gracias Almudena! A ver si entre padres y docentes logramos educar a una generación de jóvenes creativos con capacidad y herramientas para cambiar tantas cosas…