16Sep
En el post de hoy te voy a mostrar unos ejercicios que hemos incorporado recientemente en Smartick para practicar el cálculo de áreas de polígonos. Contábamos desde hace tiempo con ejercicios para practicar el cálculo de áreas de figuras formadas por cuadraditos. La manera de calcular el área de estas figuras es muy sencilla, pues […]
Seguir leyendo »13Sep
Carolina. Madre de dos niñas Smartick. Las hijas de Carolina iban bien en matemáticas, pero sus padres querían que profundizaran, que avanzaran más si podían. «Queríamos que tuvieran un rato diario de matemáticas a su ritmo, desde cualquier dispositivo, sin limitarse a lo que se da en el colegio”. Para ellos es importante cómo Smartick […]
Seguir leyendo »11Sep
El programa Tendencias, de Radio 5, ha emitido la entrevista realizada a Smartick para explicar el funcionamiento del método online de aprendizaje de matemáticas para niños. Su inteligencia artificial permite ofrecer un plan de estudios personalizado a cada niño. La responsable de marketing de Smartick, Belén Rueda, ha explicado las claves del método. Desde su […]
Seguir leyendo »09Sep
En la entrada de hoy vamos a responder a la siguiente pregunta ¿qué es un ángulo? Para empezar deberías revisar este enlace en el que te explicábamos el concepto de «línea semirrecta» Tipos de rectas ¿Ya te acuerdas de lo que era una semirrecta? ¡Empecemos! Para entender qué es un ángulo vamos a construir uno. […]
Seguir leyendo »06Sep
La revista del ICEX (entidad pública que tiene como misión promover la internacionalización de las empresas españolas), ha entrevistado a los fundadores de Smartick, Javier Arroyo y Daniel González de Vega en nuestra sede de Madrid. La entrevista muestra detalles sobre los 10 años de historia de Smartick: cómo surgió la idea, cómo se financió […]
Seguir leyendo »04Sep
En el post de hoy vamos a aprender qué es la ansiedad matemática, quién la sufre y cómo puede ayudar el método Smartick a que ningún niño lo pase mal con las mates. ¿Qué es la ansiedad matemática? La ansiedad matemática se define como un sentimiento de tensión, aprensión o miedo que interfiere con el […]
Seguir leyendo »02Sep
En este post, vamos a seguir analizando el libro de Craig Barton How I Wish I’d Taught Maths sobre la educación basada en evidencias. Hoy hablaremos del segundo capítulo centrado en la Motivación. Modelos de motivación Barton explica que él era un friki y que siempre le han gustado las matemáticas. Sin embargo, cuando empezó a enseñar se dio […]
Seguir leyendo »30Ago
Andrés Villamizar, padre de 3 niños Smartick Los Villamizar Saiz son una encantadora familia de Bogotá, Colombia, quienes llevan más de un año utilizando Smartick. Nos cuentan que hace algunos años tenían inscritos a Belén, Valentín y Samanta en otro conocido método tradicional para trabajar las matemáticas. Sin embargo, empezaron a notar que a los […]
Seguir leyendo »28Ago
Cuarta entrega de consejos sobre educación de la experta mundial Barbara Oakley. En el vídeo (en inglés) explica las similitudes entre aprender idiomas y matemáticas. Hoy en día ya no se pone en duda que aprender idiomas es fundamental en la educación de los hijos. Y los expertos recomiendan que se empiece cuanto antes. Pero, […]
Seguir leyendo »26Ago
En el post de hoy veremos lo útil que es la propiedad asociativa a la hora de hacer cálculos mentales de sumas y multiplicaciones. Para empezar, te recomiendo que revises estas entradas anteriores de nuestro blog sobre la propiedad asociativa, que pueden ser muy útiles: Suma y multiplicación. De la multiplicación. Qué es. ¿Ya les […]
Seguir leyendo »22Ago
Hoy en día los errores no se aceptan con facilidad y se penalizan, en ocasiones, en exceso. Las evaluaciones en las escuelas a veces se enfocan más en los fallos que en los aprendizajes. Con algunos niños lo veo con frecuencia. El miedo a equivocarse los paraliza y evita que quieran intervenir en clase por […]
Seguir leyendo »19Ago
Seguro que estás acostumbrado a escuchar frases como «es lógico que la carretera esté mojada» o «lo que Aitana ha dicho tiene lógica». En ambas frases,el término ‘logic@’ parece indicar que existe algo más que no se ha dicho y que hace razonable un determinado hecho. Entonces, ¿podemos decir que la lógica es lo razonable? […]
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