03Jul
En un reciente post de nuestro blog hemos hablado de la importancia de la memoria de trabajo para el aprendizaje de las matemáticas. Las habilidades de la memoria son fundamentales para cualquier tarea matemática como por ejemplo memorizar las tablas de multiplicar o recordar los procedimientos de cálculo y las formulas de geometría. Ejercitar la […]
Seguir leyendo »01Jul
Para poner en práctica la suma y resta de números decimales con el uso del dinero es primordial tener conocimientos previos acerca de los números decimales y su representación con el dinero. Una vez que ya tenemos estos conocimientos dominados, es momento de empezar a hacer operaciones. Pasos para sumar y restar números decimales: Colocar los […]
Seguir leyendo »28Jun
En Smartick estamos disfrutando muchísimo la tercera edición de nuestro campamento de verano para niñas. A las 9h en punto Vanessa, Débora y María tienen las tabletas, los cascos, las camisetas y los identificadores preparados en sus sitios para comenzar la mañana con su sesión de Smartick. En la ronda de presentaciones, cuando les preguntamos […]
Seguir leyendo »27Jun
El canal CNN Chile ha emitido un programa explicando cómo el método Smartick utiliza la inteligencia artificial para enseñar matemáticas a los alumnos chilenos. El programa televisivo En Directo, de CNN Chile, ha entrevistado a una profesora y una alumna del Liceo Rosa Ester Alessandri Rodríguez para conocer su experiencia con Smartick. Gracias al acuerdo firmado […]
Seguir leyendo »24Jun
Hemos escrito varias veces en este blog sobre fracciones equivalentes: Ejercicios con fracciones equivalentes. Ejemplos de fracciones equivalentes. Hoy vamos a empezar investigando qué significa la palabra «equivalente», su etimología. Partamos la palabra en dos: Equi-valente. Si piensas un poco, te darás cuenta de que «equi» aporta a la palabra el significado de «algo que […]
Seguir leyendo »21Jun
Joan no era un loco de las matemáticas. Su padre, David, tampoco estaba fascinado con ellas. Joan era, de hecho, un niño que podía empezar a renquear con esta asignatura. Una suerte que su padre, en cuanto vio venir el posible peligro de que su hijo tuviera miedo a las matemáticas, puso remedio rápido. Y […]
Seguir leyendo »19Jun
Emoción = E-movere La emoción es una sensación o percepción, una elaboración de lo que sentimos. Son también un impulso para la acción. Las emociones generan interés y empatía y son contagiosas, personales e intransferibles; pueden ser fugaces, estables o conducirnos hacia otra emoción. Somos seres emocionales «Evolucionamos, aprendemos, maduramos con y a pesar de nuestras […]
Seguir leyendo »17Jun
Hoy vamos a repasar cómo se calcula el perímetro de una figura geométrica con la ayuda de varios ejemplos. Pero primero, comencemos definiendo qué es un perímetro. ¿Qué es el perímetro? Llamamos perímetro de un figura geométrica plana a la longitud de su contorno. El perímetro es, por tanto, una medida de longitud, por lo […]
Seguir leyendo »14Jun
Smartick ha entregado el Premio a la Mejor Historia Docente 2019 a María Gaspar Alonso-Vega, profesora de matemáticas y presidenta del comité organizador de la Olimpiada de Matemáticas en España. Con este Premio, Smartick reconoce a «la madrina de los olímpicos de matemáticas» su dedicación y entrega. María Gaspar consigue potenciar el talento de sus alumnos, […]
Seguir leyendo »12Jun
“Menos mal que le ha dado por Smartick y no por otra cosa…”. Así se reían los padres de Laura cuando poco antes de su Comunión, ingresada en el hospital por una deshidratación provocada por un virus, se empeñaba en seguir haciendo su sesión diaria de matemáticas. Como siempre. Por eso es la segunda persona […]
Seguir leyendo »11Jun
El diario más importante de Colombia, La República, publica una entrevista al cofundador de Smartick, Javier Arroyo. Habla de la importancia de ofrecer una educación personalizada para desarrollar el máximo potencial de cada niño. El periodista y matemático Jorge Hernán destaca en su columna en La República que la inteligencia artificial de Smartick permite hacer un diagnóstico […]
Seguir leyendo »10Jun
Educación basada en evidencias ¿Consideras que estas creencias están basadas en resultados de investigación? ¿Crees que tienen algún fundamento científico? En un aula, el profesor debe hablar poco y los alumnos mucho. Siempre que sea posible, los alumnos deben «descubrir» cosas por sí mismos. Tenemos que enseñar a resolver problemas. La diferenciación significa proponer a […]
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