29Mar
Imaginen un viernes primaveral de Málaga, a las cinco de la tarde, un aula de la Escuela de Telecomunicaciones. Varios niños atienden por placer a las explicaciones sobre el número Pi que les da un profesor especial, como ellos. Urtzi Buijs, profesor de Matemáticas en la Universidad, tratando de mantener la atención de los niños […]
Seguir leyendo »27Mar
Ya está llegando a su fin nuestro proyecto de investigación «Aprendizaje disruptivo a través de la integración de las matemáticas y el entrenamiento cognitivo». Con el apoyo de la Unión Europea a través del Proyecto Horizonte 2020. Ha sido un proceso largo, lleno de creatividad, trabajo con alumnos y profesores, dispositivos digitales y mucho papeleo para poder […]
Seguir leyendo »25Mar
En el post de hoy vamos a ver cómo se resuelve una multiplicación de fracciones utilizando el modelo de áreas. Se trata de una estrategia metodológica muy efectiva para enseñar a nuestros alumnos una operación que es muy complicado visualizar. Los docentes solemos hacer muchos esfuerzos para apoyar nuestras explicaciones con elementos manipulativos y visuales, […]
Seguir leyendo »22Mar
Smartick es una empresa socialmente responsable y sostenible. Desarrollamos iniciativas de Responsabilidad Social Corporativa inherentes a nuestra actividad, la enseñanza. A través de proyectos centrados en las tres áreas de la RSC: social, económica y medioambiental. En línea con los objetivos impulsados en 1999 por el Pacto Mundial de Naciones Unidas. Empresa socialmente responsable a nivel […]
Seguir leyendo »20Mar
En Smartick siempre queremos saber más de nuestras familias alrededor del mundo. Cómo nos conocieron, qué inquietudes les hicieron pensar en un programa de refuerzo de matemáticas. En Reino Unido vamos teniendo una “familia Smartick” que, todavía pequeña si la comparamos con nuestra “clase mundial”, no deja de crecer. Acabamos de llegar a los 200 […]
Seguir leyendo »18Mar
En una entrada anterior aprendimos qué es la tabla 100. Y también a visualizar y conocer los múltiplos de un número en ella. Si no lo has leído te recomiendo que lo hagas antes de continuar. Y si no sabes lo que es el mínimo común múltiplo visita este post sobre el mcm. Hoy vamos […]
Seguir leyendo »15Mar
Los principales medios españoles se han hecho eco de la importancia del número Pi, de la mano de los fundadores de Smartick. La noticia sobre el grado de conocimiento sobre Pi y sus utilidades se ha compartido intensamente. Y es que Pi es un número casi mágico. En el Día Pi, los medios coinciden en […]
Seguir leyendo »14Mar
El número Pi es uno de los más estudiados en matemáticas. Se obtiene al dividir el perímetro de una circunferencia entre su diámetro. Este cociente siempre da como resultado el número π: 3,14… En su versión corta, ya que es un dígito irracional y tiene un número infinito de decimales. Este año Smartick salió a […]
Seguir leyendo »13Mar
El CEIP Maestra Trinidad García es un colegio público de la localidad madrileña de Fuenlabrada. Tenía un historial académico que impedía conciliar el sueño a sus profesores y directora. Con 270 alumnos de la zona -inmigrantes en un 50% aproximadamente- un nivel socioeconómico medio-bajo y una baja implicación de las familias. Carlos, profesor de […]
Seguir leyendo »08Mar
El País Negocios ha publicado un reportaje sobre cómo Smartick revoluciona la enseñanza de las matemáticas. Alumnos de 4 a 14 años en un centenar de países siguen el método online dotado de inteligencia artificial. Lo que diferencia a Smartick de otros métodos de aprendizaje de matemáticas es su personalización. Es capaz de identificar el nivel y […]
Seguir leyendo »06Mar
Memoria y aprendizaje Habilidades como la memoria, la atención o la velocidad de procesamiento de la información son indicadores importantes del aprendizaje escolar. De todas estas habilidades cognitivas generales, varios estudios demostraron que la memoria de trabajo desempeña un papel importante en el proceso de aprendizaje (Gathercole et al, 2004; Passolunghi & Lanfranchi, 2012). La […]
Seguir leyendo »04Mar
En el post de hoy hablaremos sobre la magnitud longitud y cual es la diferencia que existe con el concepto de distancia. También de cómo se integran ambos conceptos al conocimiento en edades tempranas. Antes de todo deberemos preguntarnos si de verdad conocemos el significado de estos conceptos: ¿Qué es una magnitud? ¿Qué es la […]
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