30Nov
El suplemento INNOVA + del Grupo Correo ha entrevistado a los fundadores de Smartick. Es el método que personaliza la enseñanza de las matemáticas a niños de 4 a 14 años en un centenar de países de todo el mundo. Javier Arroyo explica que, gracias a los algorimos de «machine learning» de la inteligencia artificial, Smartick enseña matemáticas […]
Seguir leyendo »28Nov
Teníamos muchas ganas de conocer a Julia, la abuela de Ariel, uno de los alumnos de Smartick más aplicados y que más tiempo lleva con nosotros. Cinco años y a punto de acabar el plan de estudios. Nos encanta además que haya abuelas preocupadas por la matemática de sus nietos. Julia no es la única, […]
Seguir leyendo »26Nov
En este post vamos a hablar de las experiencias de aprendizaje que el Plan de Estudios de Singapur trata de fomentar. Experiencias de aprendizaje que generen oportunidades En Singapur son muy conscientes de que aprender matemáticas es más que aprender conceptos y procedimientos. Tan importantes son las habilidades cognitivas como las metacognitivas. Estos procesos se […]
Seguir leyendo »23Nov
El cofundador de Smartick, Daniel González de Vega, explica en El Confidencial la conveniencia de que los niños en Secundaria puedan utilizar la calculadora en los exámenes de matemáticas. A su juicio, en primaria es importante no utilizar calculadoras, salvo que tenga algún problema de aprendizaje como la discalculia. Es básico «fomentar el cálculo mental […]
Seguir leyendo »21Nov
Hace unos años, cuando trabajaba en una colegio como orientadora, tuve la oportunidad de conocer a Robert Swartz y aplicar su metodología TBL en las aulas. Fue una experiencia interesante ver el cambio que se producía en las clases, tanto en profesores como en alumnos, con algo tan simple como organizar la información a través […]
Seguir leyendo »19Nov
En esta entrada vamos a presentar algunos resultados sorprendentes sobre números primos. Es recomendable que antes leas el post Números primos y números compuestos para refrescar tus conocimientos sobre los números. ¿Estás preparado para continuar? ¡Perfecto! Seguro que ya te has dado cuenta de que es posible escribir algunos números como producto de otros, es decir, se […]
Seguir leyendo »14Nov
Sería estupendo poder aprender matemáticas jugando. Sólo jugando. Imaginen a los niños aprendiendo una asignatura de las consideradas difíciles en un entorno de juego. Sería un sueño hecho realidad. Pero la realidad es que no se puede aprender matemáticas solo jugando. Hay determinados aspectos del aprendizaje que se pueden practicar en un entorno de juego […]
Seguir leyendo »09Nov
El blog empresarial de Orange «Hablemos de Empresas» ha entrevistado a uno de los fundadores de Smartick, Javier Arroyo. ¿Cómo es posible motivar a los alumnos y que les gusten las matemáticas? Arroyo ha explicado que existe una creencia generalizada de que las matemáticas son muy difíciles. No suelen estar entre las asignaturas favoritas de […]
Seguir leyendo »05Nov
Smartick Matemáticas está disponible en español e inglés. Al iniciar la sesión puedes elegir entre cualquiera de las variantes de esos dos idiomas. Aunque tu idioma nativo sea el español, podrás hacer tus sesiones en inglés y así cumplir dos objetivos: practicar matemáticas y practicar otro idioma. En caso de hacerlo, ten en cuenta que […]
Seguir leyendo »02Nov
El medio salvadoreño Diario Libre dedica un reportaje a profundizar en una de las cuestiones que más interesa a padres y niños: cómo aprender bien las matemáticas. Las matemáticas es una de las materias que más cuesta que interese a los niños y lleguen a dominarlas. Diario Libre considera que «los métodos tradicionales ya no […]
Seguir leyendo »01Nov
En Smartick nos pasan estas cosas. Padres como Julio que llaman a decirnos que su hijo lleva diez meses seguidos, 320 días, haciendo Smartick. Y que le gustaría contar su experiencia. Padres que se admiran de la responsabilidad intrínseca de sus hijos, niños a los que no se les presta atención en un mundo lleno […]
Seguir leyendo »31Oct
Para algunos niños, aprender a leer puede ser un proceso muy pesado o difícil que genere frustración y rechazo a la lectura en el futuro. En muchos casos, esto se debe a las prisas del sistema por que empiecen en la lectura, priorizando la agenda escolar antes que la propia madurez del niño. No […]
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