09Ene
En este post vamos a aprender a dividir fracciones usando la propia definición de la división como operación inversa de la multiplicación, sin necesidad de usar los métodos más conocidos de resolución que ya vimos en el post de División de fracciones. Puede que estés acostumbrado a usar esos métodos sin entender muy bien lo que significan, […]
Seguir leyendo »05Ene
Cuando los niños llegan con las notas del primer trimestre es como si un árbitro imaginario hubiera pitado el final del primer tercio de un partido. Hora de hacer recuento de marcadores, pero solo para tomar impulso y saber que es posible una remontada. Es cierto que muchos tienen la sensación de mitad de […]
Seguir leyendo »04Ene
El diario La Vanguardia ha publicado un reportaje para explicar el método Smartick, que se adapta al nivel y ritmo de aprendizaje de cada alumno de tal manera que propone ejercicios de mates personalizados para conseguir el máximo potencial de los niños. Lo equipara a «tener el mejor profesor para ti solo, que se adapta […]
Seguir leyendo »02Ene
En el post de hoy vamos a introducir el concepto de ecuaciones. Para ello nos ayudaremos de un ejemplo: Un tercio de las macetas que tiene Cecilia en su casa contienen margaritas, la mitad están llenas de pensamientos y las doce restantes tienen amapolas. ¿Cuántas macetas con flores tiene Cecilia en su casa? Para poder […]
Seguir leyendo »29Dic
En Hacer Familia recogen los resultados del I Barómetro «El Aprendizaje de las Matemáticas en España», un completo estudio realizado por Smartick entre más de 1.200 adultos -padres de niños entre 6 y 14 años- para conocer el nivel de matemáticas y la relación que los ahora padres tienen con esta materia. Una de las […]
Seguir leyendo »27Dic
Susana es una de esas madres que nos descubrió en verano, porque decidió reforzar con Smartick las vacaciones, y sigue con nosotros. Aunque su caso es especial porque su hijo Álvaro es disléxico, diagnosticado desde hace varios años, y siempre ha estado muy al tanto de actividades extraescolares que le pudieran ayudar. Por ejemplo, […]
Seguir leyendo »26Dic
¡Qué rara es la redacción de estos problemas! La justificación de esos enunciados enrevesados que parecen una mala idea del autor. Todos sabemos, siempre se ha hecho así, que cuando enseñamos matemáticas hay dos grandes áreas: la de los “ejercicios” y la de los “problemas”. Los ejercicios se podrían definir como las actividades para practicar […]
Seguir leyendo »23Dic
Desde el año 2015, Ayuda en Acción y Smartick colaboran para hacer llegar nuestro método de matemáticas de forma curricular a todos los niños del CPI plurilingüe Virxe da Cela, situado en Monfero (La Coruña, Galicia), un entorno privilegiado dentro del parque natural de las Fragas del Eume. Esa localización, sin embargo, significa también […]
Seguir leyendo »21Dic
La revista Emprendedores selecciona a Smartick como una de las iniciativas que marcan tendencia por ofrecer un producto innovador. Explica la evolución de los cinco años del pionero método inteligente de aprendizaje online de matemáticas para niños de 4 a 14 años, basado en analíticas de big data, lenguajes de programación e inteligencia artificial. Define […]
Seguir leyendo »20Dic
El post de hoy lo hemos recibido esta mañana ¡¡escrito directamente por los Reyes Magos!! Queridos abuelos: No sé si os habéis fijado, pero las casas de vuestros hijos no son muy grandes. Los hay que incluso tienen que alquilar trasteros, un nuevo negocio que no imaginabais hace 40 años. Claro que, hace 40 años, […]
Seguir leyendo »19Dic
En el post de hoy vamos a ver algunos problemas de divisiones, aquellos en los que debemos dividir para poder resolverlos. Vamos a utilizar ejemplos de los que aparecen en Smartick en los problemas de enunciados que hay al final de la sesión diaria de 15 minutos. Problemas de divisiones nº 1 Nos preguntan cuántos días […]
Seguir leyendo »16Dic
El Candelero Tecnológico explica el desarrollo tecnológico realizado por Smartick para poder llevar su método de aprendizaje on line de matemáticas para niños a más de 25.000 alumnos procedentes de 54 países en sus cinco años de vida. Para conseguirlo, era precisa una infraestructura escalable, con seis servidores de altas prestaciones (dos de ellos virtuales privados) […]
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