23Jun
Smartick tiene el deseo y la vocación de contribuir a la mejora de la educación matemática. Por eso hemos convocado la Primera Edición del Concurso para Profesores 2015. La convocatoria va dirigida a todos los profesores de cualquier nivel educativo que quieran diseñar un problema que fomente la competencia matemática. Se otorgarán 10 premios de […]
Seguir leyendo »19Jun
Ya se acaba el cole y como en Smartick no ponemos notas, se nos ocurrió hacer un regalo a los mejores niños Smartick de entre los 42 países en los que tenemos alumnos, aquellos que han seguido nuestro consejo de trabajar un poquito todos los días. Hemos tomado como año escolar los meses que […]
Seguir leyendo »19Jun
La Fundación Iniciador ha comenzado su actividad en Málaga con la presentación de Smartick. Javier Arroyo, fundador de Smartick, ha explicado cómo surgió la idea de crear un método online de aprendizaje de matemáticas para niños de 4 a 14 años. La historia de Smartick comienza hace más de 3 años, de la mano de dos emprendedores […]
Seguir leyendo »18Jun
El Colegio Quercus, de Boadilla del Monte, ha celebrado su fiesta de fin de curso y ha querido que Smartick estuviera presente. Hemos tenido un espacio con tabletas para los niños, donde Mª Carmen, Gabriela, Susana y Kane, del equipo Smartick han probado nuestro pionero método online de aprendizaje de matemáticas para niños de 4 […]
Seguir leyendo »17Jun
La memoria prospectiva es aquella capacidad que nos permite acordarnos de que tenemos que hacer algo en un determinado momento. Un ejemplo en el que interviene nuestra memoria prospectiva lo encontraríamos en una situación en la que queremos llamar a una amiga el día de su cumpleaños. Sabemos que su cumpleaños es el martes que […]
Seguir leyendo »17Jun
Jamás pensé que le daría muchas vueltas a la cabeza a decisiones aparentemente triviales en la educación de mis hijos. Bueno, tampoco es que le dé muchas, pero sí me doy cuenta de que es un hilo del que tirar hasta que te puede llevar a lo más profundo de uno, o sea, la forja […]
Seguir leyendo »15Jun
En una entrada anterior de nuestro blog veíamos cómo la mejora de la comprensión lectora mejoraría las competencias matemáticas. Y nos proponíamos retomar el tema del importante papel de los problemas verbales y sus implicaciones en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En Smartick, siempre decimos que un niño que sabe matemáticas es un niño que sabe […]
Seguir leyendo »11Jun
En posts anteriores hemos comentado de la importancia que tiene la atención ejecutiva para los procesos de autorregulación de la conducta y del pensamiento. Así mismo, hemos mencionado que estas habilidades son importantes para varios aspectos de la vida diaria, tal como el rendimiento escolar, el éxito académico, una vida saludable, etc. En el último […]
Seguir leyendo »11Jun
El blog Quince minutos de El Confidencial se centra en la escasa tecnología que tienen las pruebas de Selectividad, centradas únicamente en la detección de aparatos tecnológicos que utilicen los alumnos para copiar. El fundador de Smartick, Javier Arroyo, explica que en España los estudiantes utilizan «pinganillos» para que les digan las respuestas desde fuera del […]
Seguir leyendo »10Jun
María es empresaria, dueña de El Osito Azul, una preciosa tienda de decoración infantil en Nuñez de Balboa, en Madrid. Su hija pequeña, Patricia, es una de las niñas más fieles a Smartick. ¿Cómo supiste de Smartick? A Patricia, mi hija pequeña, le costaba leer con siete años, a pesar de que es muy espabilada. […]
Seguir leyendo »09Jun
La empresa Ágoranews, especializada en vídeo online ha realizado una entrevista a los fundadores de Smartick, Daniel González de Vega y Javier Arroyo en la que han explicado las características del método online de aprendizaje de matemáticas para niños de 4 a 14 años. También han explicado cómo surge la idea de Smartick, para mejorar los […]
Seguir leyendo »08Jun
La propiedad asociativa indica que la forma en que se agrupan los factores no incide en el resultado de la operación: (A x B) x C = A x (B x C) Sabemos que el volumen de un prisma se calcula multiplicando el área de la base por la altura: (B x C) x A […]
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