23Ene
Javier Arroyo, fundador de Smartick, valora en El Confidencial, las habilidades de un niño de cinco años, capaz de resolver problemas y cálculos de niños de 4º de Primaria o incluso de la ESO. Arroyo explica que lo habitual a esa edad es que los niños sepan contar con los dedos o utilizar objetos, pero […]
Seguir leyendo »22Ene
Hay muchos números mágicos. El 1089 es uno de ellos, un número muy especial. ¿Os preguntáis por qué? por sus propiedades casi mágicas. Algunas propiedades del número 1089 Si tomáis cualquier número de 3 cifras, por ejemplo el 623, le dais la vuelta (326), se lo restáis al número original 623 – 326 = 297, le dais […]
Seguir leyendo »21Ene
En Smartick, no vemos a los niños que hacen la plataforma. Es una de las ventajas para ellos y los padres, no tener que llevarles a ningún sitio, como pasa con otros métodos. Poder hacerlo desde casa. Desde el equipo sí que hablamos con los que tienen dudas, sugerencias o curiosidad por saber qué personas […]
Seguir leyendo »16Ene
Mariana Escamilla es una madre mexicana con la que hemos estado en contacto en varias ocasiones. Aquí nos cuenta cómo está siendo su experiencia con Smartick, que está recibiendo cada vez más visitas desde su país. México parece tener problemas muy parecidos a España y a muchos países del resto de Latinoamérica en cuanto a […]
Seguir leyendo »15Ene
¿Qué son las secuencias de números? ¿Cómo podemos averiguar el número que sigue? En este post daremos unas pautas para poder conseguirlo. ¿Qué son las secuencias de números? Las secuencias de números son números ordenados según una regla fija. Lo más difícil es encontrar esa regla, ya que una vez que la encontremos tan solo […]
Seguir leyendo »14Ene
Todos tenemos una idea de qué es la memoria. De hecho, mostramos seguridad cuando afirmamos que alguien tiene una buena o una mala memoria, como si nos refiriéramos a una especie de “don” que o se tiene o no se tiene. Desde el punto de vista científico, consideramos que la memoria es un proceso mental […]
Seguir leyendo »13Ene
Normalmente no prestamos mucha atención a la manera como nos lavamos los dientes, como nos duchamos, como nos vestimos, etc. Todas estas son acciones que hemos interiorizado de manera tal que no requieren de nuestra atención consciente para que las llevemos a cabo. Por lo que podríamos decir que las acciones rutinarias que tenemos en […]
Seguir leyendo »12Ene
En la entrada de esta semana vamos a aprender la descomposición factorial. ¿Qué es? ¿Para qué se usa? ¿Cómo se calcula? Estas son algunas de las preguntas que contestaremos en este post. Descomposición factorial Vamos a empezar por recordar qué se llama en matemáticas «factor»: un factor es todo aquel número que se multiplica por […]
Seguir leyendo »09Ene
Cuando las cosas se empezaron a complicar un poco en matemáticas, seguramente en aquel BUP, yo empecé a notar que andaba sobre un suelo muy frágil, como en un lago helado que se podría romper en cualquier momento. No sacaba malas notas, pero siempre con la sensación de que me costaba entender el todo, que […]
Seguir leyendo »08Ene
La publicación Innovation Times, de Accenture ha publicado una entrevista con los fundadores de Smartick en la que explican las ventajas del método. «Odiadas por muchos, amadas por otros tantos, lo queramos o no, las matemáticas reinventan nuestro mundo». Para Accenture, es imprescindible dominar las matemáticas para vivir en la ola tecnológica que nos sacude y […]
Seguir leyendo »06Ene
Durante la niñez, el desarrollo de nuevas conductas y habilidades cognitivas se ve soportado por la capacidad del cerebro de ser modificado en su estructura y en su funcionamiento. Como hemos mencionado en posts anteriores (desarrollo del cerebro y neuroplasticidad), esta capacidad del cerebro de ser modificado está influenciada por dos factores, la genética y […]
Seguir leyendo »05Ene
En el post de hoy vamos a ver qué es el cuadrado de un número. Por ejemplo, vamos a calcular el cuadrado de 3: Vamos a ver el cuadrado de un número cualquiera, al que llamaremos n: El cuadrado de un número n se representa como n2, y se calcula multiplicando el número por sí […]
Seguir leyendo »
